您好,現(xiàn)在漁夫來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題?！恫菹x(chóng)村教案》相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

(資料圖片僅供參考)

1、1．正確讀寫(xiě)“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。

2、2．有感情地朗讀課文。

3、抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。

4、3．與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話(huà)”。

5、4．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。

6、課前準(zhǔn)備（僅供參考）關(guān)于重點(diǎn)句的課件。

7、 第一課時(shí)談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？那你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎？“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。

8、齊讀課題。

9、初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。

10、思考：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象？（2）字詞檢查。

11、（3）交流反饋。

12、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”在哪兒？你在那里看見(jiàn)了什么？（2）交流反饋。

13、①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。

14、這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。

15、草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。

16、這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。

17、②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。

18、一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。

19、我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過(guò)交流，讓學(xué)生知道，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。

20、）③隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？交流時(shí)，教師相機(jī)出示：“我想它一定是游俠吧……終于走出一條路。

21、”“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。

22、”“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，……這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。

23、（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？①我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。

24、（理解“追隨”）②今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

25、“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜、人很放松。

26、有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)——（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。

27、我多么得意??！”總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。

28、為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。

29、作業(yè)：抄寫(xiě)自己喜歡的句子。

30、第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（1）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。

31、作者認(rèn)為“草蟲(chóng)的村落”是個(gè)“快樂(lè)天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的句子。

32、（2）學(xué)生自由讀，畫(huà)句子。

33、品讀課文，深入探究（1）從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。

34、①我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。

35、它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。

36、a作者為什么把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作“游俠”，從中你感受到了什么？b 你從哪里看出甲蟲(chóng)是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂(lè)的。

37、②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂(lè)了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。

38、（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處得很好，和異類(lèi)的關(guān)系也十分的融洽。

39、他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。

40、）（3）從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。

41、我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。

42、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲(chóng)們所在的音樂(lè)廳很美，是“天然”的。

43、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。

44、此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的！①聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)。

45、① 作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。

46、③小蟲(chóng)們特有的靈性和才智讓作者佩服。

47、讀好這句話(huà)。

48、（4）從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。

49、現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。

50、是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂(lè)，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲(chóng)們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。

51、）小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。

52、升華情感，進(jìn)行練筆小甲蟲(chóng)們不但有生命，還有靈性。

53、這是作者用心觀察的結(jié)果。

54、（1）自由讀最后兩段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（體悟作者對(duì)田野、對(duì)大自然充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情。

55、）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說(shuō)說(shuō)你去觀察過(guò)什么？（3）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。

56、（4）交流反饋。

57、（浙江省嵊州市城北小學(xué) 朱洋君 ） 課前準(zhǔn)備錄音：夏日里的蟲(chóng)鳴聲大自然的圖片摘抄卡第一課時(shí)情境激趣導(dǎo)入播放夏日蟲(chóng)鳴的聲音。

58、交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。

59、讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲(chóng)的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！初讀課文，了解主要內(nèi)容1．讀課文，畫(huà)出不理解的生字、詞語(yǔ)。

60、找出來(lái)，大家共同想辦法解決。

61、2．尋覓作者的蹤跡。

62、作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。

63、）靜讀課文，感受情趣1．默讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己感受較深的語(yǔ)句。

64、2．你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？回歸整體，提出疑問(wèn)（為第二課時(shí)做準(zhǔn)備）1．接讀課文，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

65、2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問(wèn)題。

66、（能馬上解決的相機(jī)解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄，作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。

67、）[預(yù)設(shè)]：“我還看見(jiàn)了許多許多………”還看到了什么？作者怎么知道小蟲(chóng)在做什么，想什么呢？作者是怎么寫(xiě)得如此生動(dòng)，有情有意的？……第二課時(shí)回顧課文內(nèi)容1．簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

68、2．放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問(wèn)。

69、品讀課文，體會(huì)表達(dá)1．邊讀邊畫(huà)，解決第一課時(shí)留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問(wèn)。

70、2．深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

71、[預(yù)設(shè)內(nèi)容]：（1）“我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言”你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來(lái)。

72、（2）“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)”。

73、評(píng)價(jià)一下甲蟲(chóng)們的音樂(lè)演奏得怎么樣？作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句把這“優(yōu)于人間一切的音樂(lè)”表達(dá)出來(lái)的？聽(tīng)錄音——蟲(chóng)鳴，讀句子。

74、（3）“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚出來(lái)。

75、”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí)，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感）把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來(lái)。

76、（4）自由讀三、四、五自然段。

77、從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲(chóng)駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來(lái)、意味深長(zhǎng)地對(duì)視、像南國(guó)的少女、交流、攀談的投機(jī)……）作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過(guò)你的朗讀傳遞給大家，共同分享。

78、3．體會(huì)表達(dá)方法、表達(dá)效果：出示課文開(kāi)頭：“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

79、”（1）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。

80、（2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫(xiě)得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結(jié)） 1．把文中自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句抄寫(xiě)在摘抄卡上。

81、2．交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽(tīng)。

82、3．背誦摘抄的內(nèi)容。

83、4．提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。

84、回歸整體，拓展延伸。

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