林姿佑（右）與學生交流。安 源 攝

近日，在成都一所社區教育學校，七八名小學生體驗了一節不同的英語課：在“90后”臺灣老師林姿佑指導下，先觀看動畫片了解“鄭人買履”的故事梗概，再與老師配合、用中英雙語完成這則成語故事的講述，最后通過表演加以鞏固。

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“我們英語課的名稱是‘根中國—瞰世界’，將傳統文化與英語結合，幫助孩子擺脫填鴨式教育，同時激發學英語的興趣。”林姿佑接受采訪時表示，她設計、教授的課程并非為了應試，而是希望學生可以自如地與人交談，大方地介紹中華文化。

林姿佑是近年來赴四川創業的臺青之一。為支持臺青發展，四川先后打造3個國家級海峽兩岸青年就業創業基地。截至2022年底，3個基地創業項目累計近500個，在川實習就業創業臺青近2000人，投資總額5.14億元人民幣。

出身教育世家的林姿佑，2015年大學畢業后，來到大陸追尋教育夢想，先后在長沙、深圳、廣州等多座城市從事英語師資培訓。2020年，林姿佑在成都扎根，正式踏上創業之路。

2021年，大陸實施“雙減”政策，為側重素質教育的社區教育學校帶來發展空間。同年9月，林姿佑與母親在成都成立教育咨詢公司，并與成都市金牛區茶店子街道達成合作，在靠近大片居民區的街道活動中心辦學，為市民提供來自“家門口”的素質教育。

萬事開頭難。學校創立之初，為了讓家長們認識自己，林姿佑“主動出擊”，通過問卷調查了解家長和孩子們的需求后，她組織了“德育營”“斜杠兒童成長記”等新奇有趣且內容豐富的公益活動。2021年，林姿佑組織了50多場公益活動，2022年增加到70場，逐漸打響了名氣。

在每期“斜杠兒童成長記”活動中，林姿佑把“課堂”設在寫字樓、生產車間或田間地頭等真實場景，帶著孩子們體會形形色色工作的酸甜苦辣，幫助他們找到喜歡的職業，立下志向和目標。從創業之初至今，這項活動已完成對39個職業的探訪。“現在很多企業盼著我們去，今年有望把體驗職業的數量增加到60個。”林姿佑說。

如今，越來越多的家長主動上門。在家長們眼中，林姿佑不是“把教育做成商業”的人，而是一位全力幫助孩子成長的老師、一個值得托付的朋友。林姿佑有很多特別的教育方式，譬如為了培養孩子的內驅力，林姿佑設計“志育拍賣會”：通常孩子提前一個月寫下愿望清單，通過完成日常學習任務掙得“點數”，在每三個月舉行一次的拍賣會上，他們用積攢的“點數”競拍物品。一次拍賣會上，有一個孩子希望給媽媽買一支口紅，但他的“點數”不夠。這個“遺憾”讓他認識到學習的重要性，后來行為習慣發生了很大轉變。

長期相處下來，家長們還把林姿佑視作親密的“家人”。“老師，您幫我把孩子養大到18歲，再給我。”家長有意無意的玩笑讓林姿佑感到暖心。更有熱心家長為已到談婚論嫁年齡的林姿佑介紹起男朋友。“這些都是當地人給予我的溫暖，在成都我不僅收獲了事業，也收獲了新的‘家人’。”林姿佑說。

今年春節前，林姿佑回到臺灣探親，向更多臺灣青年講述在大陸的創業經歷，分享發生在自己身上的暖心故事、成都美食以及創業的政策和機遇，“青年時期是鍛煉自己的最好時期，要趁年輕來大陸闖一闖。”（單鵬）