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這兩天，全國文物行業職業技能大賽總決賽吸引不少人的關注。作為迄今為止規模最大的一屆文物行業職業技能大賽，這項賽事為廣大文物工作者搭建起了展示技能、互學互鑒的廣闊平臺。經過激烈角逐，木作文物修復師、泥瓦作文物修復師、陶瓷文物修復師等6個競賽項目，共產生一等獎10名、二等獎22名、三等獎42名。

以賽促學、以賽促訓、以賽促建，一場技能大賽，不僅有助于激發廣大文物工作者學習技能、提升技能，同時對于推動文物保護領域的技術交流和人才進步，促進文物科技創新和科技成果轉化均具有重要意義。其實，不僅在文物行業，“以賽促建”這種活動模式廣泛存在于在各個細分行業中。

比賽不僅僅是競爭，更是一種學習和交流的機會。在比賽中，參賽者可以與其他隊伍的專業人才互相交流，分享各自的技術和經驗，及時了解掌握業內最先進的技術經驗，從而實現良性循環，促進彼此不斷提高技能水平。因此，技能大賽也可以通過促進科技創新和成果轉化應用，推動實現高質量發展。在科技創新方面，“以賽促建”可以激勵科技工作者的創新熱情，挖掘和培養優秀人才，助力科技研發。同時，有利于加快構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，系統有效地挖掘企業需求，有的放矢、下大力氣解決共性問題。

通過舉辦各種科技創新大賽，鼓勵社會大眾和企業參與到科研活動中來，可以激發創新和技術升級，提高產品質量和效率。在比賽中涌現的優秀成果案例，能為相關產業提供技術支持和應用方案，將先進科技成果推廣和應用到更廣泛的領域中，有利于促進技術創新和產業升級，激發創新熱情，實現產學研融合研發的良性循環。例如，智能制造大賽可以推動普及信息技術，促進智能制造技術的推廣和應用，提高企業的生產效率和產品質量。醫療科技大賽可以推動醫療科技的發展，展示和推廣先進醫療技術，提高醫療服務水平。

建立健全職業技能大賽比賽體系，無疑將更好發揮“以賽促建”的作用。職業技能類賽事，可主要由普通高校、職業院校、各類行業企業負責承辦。建立比賽激勵機制，獲獎者不僅收獲物質獎勵，還可在評職稱、晉升等方面擁有一定的優先權。當前，普通高校、職業院校作為培養技能人才的主陣地，應充分發揮課堂教育功能，善于把握利用“以賽促建”的育人優勢，開展教學比賽、校園技能大練兵等，促進提高教學水平，提升學生的技能和思想素養。

當下，人工智能突飛猛進，針對這一未來科技趨勢，更有必要未雨綢繆，通過“以賽促建”，如舉辦人工智能算法大賽、智能機器人大賽、自然語言處理大賽等，促進人工智能技術研發和推廣應用。隨著數字技術的發展，“以賽促建”也要與時俱進，及時對賽制迭代升級，利用新技術服務賽事活動。簡單來說，每一場比賽都會產生海量數據，對此，應當制定賽事活動大數據采集利用規則，合規使用比賽相關數據，通過分析數據助力技術改進升級，挖掘數據背后的市場需求，為企業提供精準服務，推動技術成果更好地轉化應用。 （莊得寶）